北京大学现代汉语实词句法语义功能信息词典
规格说明书之二：动词信息词典
袁毓林
北京大学中国语言文学系
一、实词信息词典的研制目标与结构内容
《北京大学现代汉语实词句法语义功能信息词典》（简称《实词信息词典》）是一个电子化的语言知识资源，知识内容主要是现代汉语常用形容词、动词和名词的句法功能、语义角色及其组配方式、主要句型及其典型例句；并且，配备完善与方便的检索系统。《实词信息词典》主要是为汉语自动语义分析和文本生成、汉语国际教育与研究而研制的，可以为汉语的理论研究、教学应用和信息处理工程提供语言知识资源。
《实词信息词典》主要根据袁毓林教授30多年来，在认知科学的背景上，对于现代汉语的下列研究成果：（1）汉语词类的模糊划分与隶属度计算，（2）汉语配价语法研究、汉语动词与形容词的论元结构研究，（3）汉语生成词库论研究、汉语名词的物性结构研究。该词典特别重视词语之间的搭配关系和选择限制，通过大量的例子来展示目标词的意义和用法，并且提供目标词的搭配习惯和基本句型。这样做的一个理由是，正如英国语言学家J. R. Firth（1890-1960）所说：You shall know a word by the company it keeps.（欲知其词，先观其伴）Each word when used in a new context is a new word.（每一个单词出现在不同的上下文中就是一个新的单词）。的确，要了解一个词的意义和用法，最好的办法莫过于观察它跟什么样的词语搭配。并且，同一个词在不同的语境中不同程度的意义变化，也只能通过它的搭配环境来显示。这直接为基于词语共现（co-occurrence）的机器学习方法，提供了一种精炼的语料库和训练样本。
《实词信息词典》分为下面三个既相对独立、又相互链接的子系统：
1. 《汉语形容词句法语义功能信息词典暨检索系统》，收入常用形容词3千多个，4千多个义项条目；信息内容包括：词条、拼音、次类（形容词、状态词）、释义（包括：语体色彩、同义词和反义词及其链接关系等）、语义角色集合及其定义、由目标动词和其论旨角色组配成的句法格式和相应例句、各种主要的语法功能及其词类隶属度，等等。
2. 《汉语动词句法语义功能信息词典暨检索系统》，收入常用动词9518个，13325个义项条目；信息内容包括：词条、拼音、次类（8种动词小类）、释义（包括：语体色彩、同义词和反义词及其链接关系等）、语义角色集合及其定义、由目标动词和其论旨角色组配成的句法格式和相应例句、各种主要的语法功能及其词类隶属度（此项暂缺），等等。（检索系统的界面图见下）
3. 《汉语名词句法语义功能信息词典暨检索系统》，收入常用名词1万多个，1.2万来个义项条目；信息内容包括：词条、拼音、释义（包括：语体色彩、同义词和反义词及其链接关系等）、物性角色集合及其词例（及其跟相关动词和形容词的链接关系等——此项暂缺）、由目标名词和其物性角色组配成的句法格式和相应例句、各种主要的语法功能及其词类隶属度（此项暂缺），等等。
二、动词信息词典的内容结构和描写体系
《汉语动词句法语义功能信息词典暨检索系统》（简称《动词信息词典》）主要描写动词跟其他词语的搭配方式和语义上的句型构造。通过语料调查，我们可以发现，动词在句子中主要做谓语或谓语核心，表示人或事物的某种动作、行为、状态或关系；跟它搭配的词语表示这种动作、行为、状态或关系的主体，或者受到这种动作、行为影响的事物，以及工具、方式、处所等其他相关的事物。例如：
（1）欧阳锋打了洪七公一巴掌。
（2）孙悟空三打白骨精。
（3）周瑜打黄盖，一个愿打，一个愿挨。
（4）梁山泊好汉三打祝家庄。
（5）马背上打天下，不能马背上治天下。
（6）肉包子打狗，有去无回。
（7）高射炮打蚊子，大材小用。
（8）雨打芭蕉落闲庭，点滴霖霪愁北人。
在上面的例子中，“打”都有击打、撞击物体的意思，但是方式、工具、对象、侧重点有所不同：（1）中是动作发出者（打者）直接用手掌打，（2）中是打者（孙悟空）借助工具（金箍棒）打，（3）是打者（周瑜）指使打手（手下人）借助工具（棍棒）打，（5）中是通过某种方式（骑在马背上）打，（6-7）中是借助某种工具（肉包子——射体、高射炮——发射器）打；（1-3）中的“打”强调殴打、打伤甚至打死，（4）中的“打”强调攻打、打败、扫平，（5）中的“打”强调攻打、攻占、获得，（6）中的“打”强调打退、赶走，（7）中的“打”强调打死、消灭；（8）中的“打”强调击打、碰击、通过滴落来冲击，其中工具和打者合二为一（雨滴既可以看作是工具又可以看作是打者）。
在上面这些小场景、短故事或微戏剧中，总会有一些人物、事物、物品、器具、方式、状态等，成为主角、配角或者道具。比如，（1-4）中的“欧阳锋、孙悟空、周瑜、梁山泊好汉”是动作“打”的发出者，可以称为“施事”；（1-8）中的“洪七公、白骨精、黄盖、祝家庄、天下、狗、蚊子、芭蕉”是动作“打”的接受者，可以称为“受事”；（6-7）中的“肉包子、高射炮”是动作“打”的器械，可以称为“工具”；（5）中的“马背上”是动作“打”的地点，可以称为“处所”；（8）中的“雨”是动作“打”的施事和工具的混合物，可以称为“动力”；（1）中的“一巴掌”是动作“打”的数量或幅度，可以称为“量幅”。为了方便，可以称“欧阳锋、孙悟空、周瑜、梁山泊好汉”、“洪七公、白骨精、黄盖、祝家庄、天下、狗、蚊子、芭蕉”、“肉包子、高射炮”、“马背上”、“雨”、“一巴掌”等跟动词“打”搭配和组合的成分为论元；根据这些论元在“打”这个事件中的不同作用，可以区分施事、受事、工具、动力、处所、量幅等语义角色。简单地说，动词的有关搭配成分是论元；论元又可以根据它们在动词所表示的事件中的作用（扮演的角色），分为不同的语义角色。
这样，了解一个动词跟什么样的语义角色搭配、它们怎样搭配、它们组合起来以后描述了一种什么样的情景，也就基本掌握了一个动词的意义和用法。难怪美国著名的认知心理学家Steven Pink要说：“一个动词不仅仅是一个用于指称动作或状态的词，它实际上是句子的‘底盘’。它为该句子的其他成分提供了一个多槽的框架，在这里，无论主语、宾语还是各种介词宾语和从句等成分都可以各就各位，各司其职”。[1]事实的确如此，不信请看例子：
（9）吐鲁番的葡萄熟了。——（主体+动词）
（10）萧何月下追韩信。——（施事+处所+动词+受事）
（11）我们向幸福进发。——（施事+目标+动词）
（12）黄鼠狼给鸡拜年。——（施事+对象+动词）
（13）我的婚姻我做主。——（范围+施事+动词）
（14）我家住在黄土高坡。——（主体+动词+处所）
（15）赵普用半部《论语》治天下。——（施事+工具+动词+受事）
（16）爹爹送我两尺红头绳。——（施事+动词+与事+受事）
从括号中对这些句子的简单的语义分析可见，意义和用法不同的动词能够跟不同的语义角色、通过不同的配置方式，造成不同的句式；从而，表达了不同的意义、描绘了不同的场景、讲述了不同的故事、报道了不同的事件。因此，可以直观地把动词想象成各种带钩子的原子，不同的动词所带的钩子的数量和形状不尽相同；于是，它们所能勾住的其他成分的数量和性质也就有所不同。如果借用化学上原子化合和配价的说法，那么动词就是语句组合的核心，像施事、主体、受事、范围、处所、工具等伴随成分就是配价成分。不同的动词有不同的配价功能，支配不同数量和不同性质的配价成分，构成不同形式的短语和句子。
《动词信息词典》就是从这样一种“情景语义”和“配价语法”的角度，通过对大规模真实文本语料的调查和分析，来全面、准确、简明地描写动词在情景意义和搭配用法上的关键性特点，使读者“观其伴，会其意；明其价，知其用”；即让读者在查阅一个动词的条目以后，可以了解该动词通常跟哪些伴随成分一起出现，从而从搭配关系上理解该动词的意义、明白其配价组合方面的特点、并掌握其基本的常用句式；进而根据这些句式、模仿相关实例，可以依葫芦画瓢，万无一失地造出合语法、有意义的句子来。我们希望本词典对于人们理解相关句子的骨架意义具有指导性，从而为语言研究者、中文信息处理研究者，提供汉语句子的语义关系的基本数据；并对于中小学生和学习汉语的留学生的阅读理解和遣词造句，提供切实有效的帮助。
下面从收词范围、编排顺序、词典内容、词类定义、语义角色、例句格式、语法功能、符号标记等八个方面，介绍《动词信息词典》的体例安排和结构形式。
（一）收词范围
本词典共收动词近6000条，共计7874个义项。主要是常用动词，也酌情收录一部分不一定常用、但是比较有特色的动词。对于有多个义项的动词，在词条后面加“01”、“02”等义项编号。对于同音同形的动词，在词条后面加“A”、“B”等字母来区分。这里的动词是根据其用法（即语法功能）来定义的，指具有下面这些语法功能的词：（1）可以作谓语或谓语核心，（2）可以受否定词“不、没有”修饰，（3）可以带真宾语或者不能受“很”等程度副词修饰。为了反映动词内部不同的词之间在有关用法上的差别，我们又把动词分为八种小类。关于这八个小类的定义，请看下面的（四）：“关于词类属性及其定义”。如果读者对动词内部的小类区分不感兴趣，那么可以不理会这第（四）部分的说明。
（二）编排顺序
本词典的词目用汉语拼音注音，按照音序排列。词典后面另附笔画索引。
（三）词典内容
本词典的每一个词条包括下列内容：
（1）词目及其义项编号；
（2）词目的汉语拼音注音；
（3）词目的词类（用法上的小类），包括：<不及物动词>、<准及物动词>、<体宾动词>、<助动词>、<形式动词>、<名动词>、<强谓宾动词>、<弱谓宾动词>等八种。关于这八个小类的定义，请看下面的（四）：“关于词类属性及其定义”。如果读者对动词内部的小类区分不感兴趣，那么可以不理会这些词类标签。
（4）词目的词义解释，主要参考《现代汉语词典》，但根据实际语料进行调整。包括修正、补充、扩展和细化了释义表达，尽量避免简单地用同义词或反义词来互相解释；还通过同义词和反义词来延伸词义解释，并且给出词条的语体与风格色彩。义项的释义，简明扼要的排在前面，展开细化的排在后面。词义解释突出体验性认知，比如：“恋爱”，《现代汉语词典》为了简明扼要，解释为：“男女互相爱慕”；本词典略加发挥，解释为：
恋爱 liàn’ài 〈准及物动词〉 男女互相依恋，彼此爱慕；男女双方相爱，彼此喜欢，难分难舍。跟“怀春”相近。
在释义之后列出词的异体和异音形式：如果是在书写上不同的词形（异体字、或其中有异体字），说“也写作X”，如：“辜负……也写作‘孤负’”，“曝光……也写作‘暴光’”等；如果在语音上有不尽相同的词形（异音字、或其中有异音字），说“也说成X”，如：“软古囊……也说成‘软古囊囊’”，“背黑锅……也说成‘背锅’”；“‘言语’[yán·yu]……在北京口语中也说成[yuán·yi]”。
（5）词目的配价成分的语义角色，包括角色名称及其代表字母、角色的具体释义；
（6）词目跟其配价成分所构成的句法格式，以显示词目的常规用法和搭配框架；
（7）词目的意义和用法的注意事项，酌情设置；有的条目有，有的条目无。
下面，再对（3）、（5）和（6）三项进行比较具体的说明。
（四）关于词类属性及其定义
在本词典中，对于每一个动词词条，我们首先根据它们能否带真宾语而区分为“及物动词vs.不及物动词”两大类：可以带真宾语的是及物动词，不能带真宾语、并且只有一个必有性配价成分的是不及物动词，虽然不能带真宾语、但是另有一个需要介词引导的必有性配价成分的是准及物动词。如果是不及物动词，那么直接标上<不及物动词>；如果是准及物动词，那么直接标上<准及物动词>。
如果是及物动词，我们根据它们能否带谓词性宾语而区分为“谓宾动词vs.体宾动词”两大类：可以带谓词性成分作宾语的是谓宾动词，不能带谓词性成分作宾语的是体宾动词。如果是体宾动词，那么直接标上<体宾动词>。
如果是谓宾动词，那么还要细分为下列五种小类：“强谓宾动词vs. 弱谓宾动词vs.助动词vs.形式动词vs.名动词”。粗略地说：只能带谓词性成分作宾语、表示情态意义的是助动词，直接标上<助动词>。只能带名动词、事件名词作宾语的是形式动词，直接标上<形式动词>。可以兼作名词的是名动词，直接标上<名动词>。剩下的谓宾动词，只能带谓词性成分作宾语的是强谓宾动词，标上<强谓宾动词>；既能带谓词性成分作宾语、又能带体词性成分作宾语的是弱谓宾动词，标上<弱谓宾动词>。
各种动词小类的具体定义和判定标准如下：[2]
0. 动词：可以作谓语或谓语核心、可以受“不、没有”修饰、可以带真宾语或者不能受“很”等程度副词修饰的词。分为如下七种小类：
1. 不及物动词：不能带真宾语、可以带准宾语的动词。
准宾语包括下列三种：
（1）量度宾语，即表示时量、动量或程度的宾语。例如：
[休息了]一会儿 | [醒了]好见次 | [绣了]一点儿
（2）处所宾语，即表示运动的终点的宾语。例如：
[来]北京 | [去]贵州 | [飞]乌鲁木齐 | [到]亲戚家
（3）存现宾语，即表示存在、出现或消失的宾语。例如：
[来了]两个新队员 | [走了]几个客人 | [新到了]一批冻猪肉
2. 准及物动词：不能带真宾语、但是可以通过介词来引导与事、对象等必有性配价成分的动词。[3]
准及物动词的配价成分，常见的包括下列五种：
（1）与事，即表示动作行为的协作者。例如：
[跟]李红[结婚] | [和]对手[较量] | [与]浙江[接壤]
（2）对象，即表示动作行为所针对的对象。例如：
[向]朋友[求助] | [给]师傅[拜年] | [为]儿子[说情] | [怪罪] [于]他人
（3）施事，即表示动作行为的发出者。例如：
[由]王平[接手] | [由]老板娘[主事] | [由]我爸爸[做东]
（4）处所，即表示运动的起点或终点等地点。例如：
[起源] [于]唐朝 | [出生] [在]苏州 | [毙命] [于]海外 | [在]西安[落户]
（5）依凭，即表示动作行为所依靠或凭借的事物。例如：
[以]音乐[见长] | [以]功臣[自居] | [以]失败[告终]
3. 体宾动词：不能带谓词性宾语、可以带由体词性成分充当的真宾语的动词。
谓词包括动词、性质形容词、状态形容词和谓词性代词等。
体词包括名词、时间词、处所词、合成方位词、数量词、体词性代词等。例如：
骑（马） | 买（菜） | 捆（行李）| 喝（一盅） | 驾驶（汽车） |
修理（拖拉机） | 招待（他们俩）
4. 强谓宾动词：只能带谓词性宾语、不能带体词性宾语的动词。例如：
打算（买房子）| 企图（越狱逃跑）| 希望（大家都高兴）|
觉得（这样做不妥当）| 以为（没有人知道）| 认为（老子天下第一）
5. 弱谓宾动词：既可以带谓词性宾语、又可以带体词性宾语的动词。例如：
看（下棋/立体电影）| 喜欢（出去旅游/中式服装）| 赞成（走出国门/他的意见）| 反对（盲目地扩大产能/厂长提出的融资方案）| 考虑（买一台电脑/这种办法）
6. 助动词：只能带谓词性宾语、不能带体词性宾语的表示情态意义的动词。又叫能愿动词，情态动词。例如：“能、能够、会、可以、可能、得、要、敢、想、应该、应当、该、愿意、情愿、乐意、肯、许、（不）配、值得”等。它跟不表示情态意义的其他谓宾动词的不同的语法特点是：（1）不能重叠，（2）不能带时体助词“着、了、过”，（3）可以放在“不~不”格式里。
7. 形式动词：只能带名动词、事件名词或以它们为核心的体词性偏正结构为宾语的动词。又叫傀儡动词，准谓宾动词。下面是“形式动词+名动词”的例子：
有（准备/保障）| 作（调查/分析）| 进行（处理/研究）| 加以（鉴别/管束）|
给以（打击/报复）| 受到（批评/监控）| 予以（表扬/追究）
下面是“形式动词+事件名词”的例子：作（手术）| 进行（手术/战争）
8. 名动词：可以作形式动词的宾语，可以修饰名词或受名词修饰的动词。又可以称为名动兼类词。例如：
[有]准备/保障 | [作]调查/分析 | [加以]鉴别/管束 | [给以]打击/报复 |
[受到]批评/监控 | [予以]表扬/追究
（五）关于语义角色的定义及其区别
动词的各种伴随成分（即配价成分，又叫论元），根据它们跟动词在意义上的不同的关系，可以区分为不同的语义角色。在本词典中，动词的配价成分首先分为必有论元和非必有论元两种，前者是构成意思相对完整的句子所不可缺少的，后者则用以扩充句子的意思，帮助形成意思相对复杂的句子。必有论元可以分为主体论元和客体论元两种，前者主要作主语，后者主要作宾语。主体论元可以细化为施事、感事、经事、致事、主事等语义角色，客体论元可以细化为受事、与事、结果、对象、系事等语义角色。非必有论元可以从语义上分为依凭论元、环境论元和关涉论元三种，它们主要作状语。其中，依凭论元可以细化为工具、材料、方式、原因、目的等语义角色，环境论元可以细化为时间、处所、源点、终点、路径等语义角色，关涉论元可以细化为量幅、范围等语义角色。
上述22种语义角色的定义可以大致规定如下：
（1）施事（agent，简写为A）：动词所表示的自主性动作行为的施行者。例如：
鸟儿飞了 医生来了 奶奶杀了一只鸡 爸爸买了一本书
在上面的例子中，“鸟儿”是发出“飞”这种动作的施事，“奶奶”是进行“杀（鸡）”这种行为的施事。
（2）感事（sentient，简写为SE）：动词所表示的心理感觉、精神体验等事态的感知性的主体。例如：
我们看电影 | 爸爸认识李小龙 | 同事们赞成这个方案 | 大家讨厌这个人
在上面的例子中，“我们”是“看”这种感知行为的感事，“大家”是体验了“讨厌”这种心理行为的感事。
（3）经事（experiencer，简写为EX）：动词所表示的某种变化的具有感知性的主体。例如：
同学们都毕业了| 爷爷去世了 | 我碰到几个熟人 | 布什当选为美国总统
在上面的例子中，“同学们”是经历“毕业”这种变化性事件的经事，“我”是经历了“碰到”这种行为的经事。
（4）致事（causer，简写为CAU）：某种致使性事件的引起者，即造成某种后果的致使性因素。例如：
大雨阻断了山区的交通 | 这一举措改变了公司的形象 | 罢餐事件引起了校方的注意 | 工厂倒闭的消息把大伙儿吓坏了
在上面的例子中，致事“大雨”是造成“山区的交通”发生“阻断”的引起因素，致事“罢餐事件”是“引起”“校方的注意”的致使性因素。
（5）主事（theme，简写为TH）：动词所表示的性质、状态、关系或变化等事态的非感知性的主体。例如：
锅里的水开了 | 村后的石桥塌了 | 小孩掉水沟里了 | 我爸爸长了一个疖子
在上面的例子中，“锅里的水”是“开”这种状态的主事，“小孩”是“掉”这种变化的主事。
（6）受事（patient，简写为P）：因施事或致事的行为而受到影响的事物。例如：
小猫逮耗子 爷爷喝葡萄酒 老师批评了王平 弟弟打碎了那面镜子
在上面的例子中，“耗子”是受到“逮”这种动作影响的受事，“王平”是遭受“批评”这种行为影响的受事。
（7）与事（dative，简写为D）：动词所表示的动作、行为的非主动的参与者。例如：
老板对雇员发火 | 我们向当事人打听了一下 | 舅舅给了小明一本词典 | 同学们请教李老师一个地理方面的问题
在上面的例子中，与事“雇员”是“发火”这种事件的被动的参与者，与事“李老师”是“请教”这种事件的非主动的参与者。
（8）结果（result，简称R）：由施事或致事的动作、行为造成的结果。例如：
爸爸又挖了一个菜窖 | 妈妈织了一件毛衣 | 猫咪在桌子上踩了一串脚印 | 弟弟把窗户纸捅了一个大窟窿
在上面的例子中，“一个菜窖”是“挖”这种动作的结果，“一串脚印”是“踩”这种行为的结果。
（9）对象（target，简写为TA）：动词所表示的心理感觉、精神体验等感知性行为的对象和目标，有时可以用介词“对、对于”等引导。例如：
我爸爸认识吴校长 | 妹妹喜欢芭蕾舞 | 我奶奶居然相信通灵术 | 陈一平很熟悉广告业务 ~ 陈一平对广告业务很熟悉 | 我哥很热爱本职工作 ~ 我哥对本职工作很热爱
在上面的例子中，感事“我爸爸”所“认识”的对象是“吴校长”，感事“妹妹”所“喜欢”的对象是“芭蕾舞”。
（10）系事（relative，简写为RE）：在动词所表示的状态、关系等事态里，跟主事、与事等相对的事物，一般表示相应于主事、与事等的属性、类型等。例如：
李四光是地质学家 | 徐先生有两个女儿 | 大家叫鞠萍知心姐姐 | 通州属于北京
在上面的例子中，系事“地质学家”表示主事“李四光”的性质，系事“知心姐姐”表示与事“鞠萍”的称谓，系事“北京”表示主事“通州”的归属关系。
（11）工具（instrument，简称I）：动词所表示的动作、行为所凭借的器具，有时可以用介词“用、以”等引导。例如：
妈妈用水果刀切黄瓜 | 王老师用显微镜看切片 | 刘大夫用中药治风湿 | 建筑师用计算机设计智能大楼
在上面的例子中，“水果刀”是“切”这种动作的工具，“计算机”是“设计”这种行为的工具。
（12）材料（material，简称MA）动词所表示的动作、行为所用的材料，有时可以用介词“用、以”等引导。例如：
妈妈用毛线结了一双手套 | 孙大爷用米泔水浇月季花 | 小海娃用红蚯蚓引诱鱼群 | 设计师用灯光装饰展厅
在上面的例子中，“毛线”是“结（手套）”这种行为所凭借的材料，“红蚯蚓”是“引诱（鱼群）”这种行为所用的材料。
（13）方式（manner，简称M）：动词表示的动作、行为所采取的方式、方法，有时可以用介词“用、以、经过、在（……下）”等引导。例如：
余子真用低音唱了一首民歌 | 曼联队以点球取得了决赛胜利 | 他们经过三年的奋斗编纂了一部词典 | 电影节在社会各界的支持下顺利结束
在上面的例子中，“低音”是“唱（民歌）”这种行为的方式，“三年的奋斗”是“编纂（词典）”这种行为所用的方式。
（14）原因（reason，简写为RN）：动词所表示的动作、行为、事件等发生的原因，一般用介词“因、因为、由于、为、为了”等引导。例如：
鱼苗由于缺痒而死亡 | 雷曼银行因金融危机而倒闭 | 小明因考试失败而哭泣 | 小芳为找不到工作而叹气
在上面的例子中，“缺痒”是造成主事“鱼苗”“死亡”的原因，“找不到工作”是造成施事“小芳”“叹气”的原因。在表示原因的介词结构和动词之间经常用连词“而”来连接。
（15）目的（aim，简写为AI）：施事发出动词所表示的动作、行为、事件等的目的，一般用介词“为、为了”等引导。例如：
为了早日完工，工人们经常加班 | 为了出国旅行，她兑换了一些美元 |
为了加薪，小刚向厂长求情 | 为了养家糊口，大伙儿拼命地工作
在上面的例子中，“早日完工”是驱使施事“工人们”“加班”的目的，“养家糊口”是促使施事“大伙儿”“（拼命地）工作”的目的。
（16）时间（time，简写为T）：动词所表示的动作、行为、事件等发生的时间，有时可以用介词“在、于”等引导。例如：
工人们在节假日也不休息 | 我们明天去北京 | 在上大学期间他们俩就相识了 | 1996年春天孩子出生了 | 这件事发生在深夜
在上面的例子中，“节假日”是“（不）休息”这种行为发生的时间，“1996年春天”是“（孩子）出生”这种行为发生的时间。
（17）处所（location，简称L）：动词所表示的动作、行为、事件等发生的处所，有时可以用介词“在、于”等引导。例如：
同学们在教室里写毛笔字 | 我们火车站会合 | 在南操场上他们训练了一个上午 | 大礼堂里正在放映了一部美国电影 | 抢劫案发生在银行外面
在上面的例子中，“教室里”是“写（毛笔字）”这种行为发生的处所，“银行外面”是“（抢劫案）发生”的处所。
（18）源点（source，简称SO）：动词所表示的动作、行为开始的地点或时间，有时可以用介词“自、从、在、于”等引导。例如：
赛车从北京出发 | 我们从窗口看风景 | 我们从七月初放假 | 这些学员来自沿海地区 | 科举制度起源于隋朝 | 监狱里跑了一个犯人
在上面的例子中，“北京”是“出发”这种行为发生的源点，“七月初”是“（开始）放假”的源点。
（19）终点（goal，简称GO）：动词所表示的动作、行为结束的地点、时间或状态，有时可以用介词“朝、向、往、到、至、在、于”等引导。例如：
骏马向北方飞驰 | 我们朝窗外看星星 | 在南墙上他们挂了一幅山水画 | 黑板上老师又写了几行字 | 我们将工作到八月底 | 这些学员要分配到边远地区 | 科举制度延续至晚清 | 我们家里来了几个客人
在上面的例子中，“北方”是“飞驰”这种行为的终点，“八月底”是“工作”的终点。
（20）路径（path，简写为PA）：动词所表示的动作、行为、事件等中途经过的处所或时间，有时可以用介词“经过、通过、沿着、在、于”等引导。例如：
坦克从石拱桥上经过 | 火车经过天津抵达北京 | 士兵们沿着大马路巡逻 | 我从窗户通过黑两座楼房的空档仰望天空 | 我们将走四号线 | 他们通过了榆树林
在上面的例子中，“石拱桥”是“经过”这种行为的路径，“四号线”是“走”这种行为的路径。
（21）量幅（extent，简写为EXT）：动词所表示的动作、行为、事件等所涉及的数量、频率、幅度、时间长度等相关事项。例如：
小明去了两趟 | 鲁智深打了郑屠夫三拳 | 一个西瓜卖八块钱 | 渔船偏离了主航道几百米 | 小王迟到了一刻钟 | 我们结婚二十多年了
在上面的例子中，“两趟”是“去”这种行为的量幅，“一刻钟”是“迟到”这种行为的量幅。
（22）范围（range，简写为RA）：动词所表示的动作、行为、事件等所涉及的具体方面，或者是主事所依附的主体；它是主体、客体、环境、依凭和量幅之外的事物，有时可以用介词“在（……上/方面）、关于、对于”等引导。例如：
在立法方面，全国人大做了许多工作 | 关于加快金融改革，刘建生教授提出了一个方案 | 陈冬青在学业上取得了丰硕的成果 | 大楼施工，我们顺利地完成了第一阶段的工程 | 我的手表，发条断了 | 这本书，爸爸只读了第一章
在上面的例子中，范围“立法方面”是施事“全国人大”“做了许多工作”这种行为的具体方面，范围“我的手表”是主事“发条”所依附的主体。
（六）关于句法格式及其例句
在本词典中，动词跟其配价成分构成的句法格式，主要有三大类：第一类，是主体论元作主语、客体论元作宾语的“主语+动词(+宾语)”类基础句式；第二类，是非主体论元（包括：客体论元、环境论元、依凭论元、关涉论元）作话题的“话题+主语+动词(+宾语)”类派生句式；第三类，是用介词“把”引导客体论元、或用介词“被”引导主体论元的“把”字句、或“被”字句等有标记的派生句式。例如：
（1）a. A + (用I +) __+ P：妈妈正在洗衣服。| 爸爸用大刀砍树枝。
b. A + (用MA +) __+ R：奶奶炒了两个菜。| 爷爷用柳条编了一个筐。
c. A + (在L +) __+ P/R：哥哥在路旁种了槐树。| 弟弟在墙上画了一幅画。
b. TH +__+ RE (+ EXT)：我姑姑是知识分子。| 轮船偏离了主航道20多米。
（2）a. P + A + (用I +) __：衣服妈妈已经洗了。| 那棵树爸爸用大刀砍了。
b. I + (A +) __+ P：这块香皂洗衣服。| 这把大刀爸爸砍树枝。
c. MA + (A +) __+ R：这些香椿炒鸡蛋。| 这些柳条我编一个箱子。
d. L + (A + ) __+ P/R：路旁种了槐树。| 墙上弟弟画了一个太阳。
（3）a. A + (用I +) 把P +__：妈妈把衣服都洗了。| 爸爸用刀把那根树枝砍了。
b. P + 被A + (用I +) __：衣服被妈妈都洗了。| 那棵树被爸爸用大刀砍了。
c. A + 把MA + __+ R：奶奶把肉末炒了两个菜。| 爷爷把柳条编了一个筐。
d. MA +被A + __+ R：肉末被奶奶炒了两个菜。| 柳条被爷爷编了一个筐。
（1）是一般性的“主语+介词结构+动词(+宾语)”类基础句式。其中，施事、主事等主体论元作主语，受事、结果等客体论元作宾语，工具、材料、处所等环境或依凭论元通过介词引导作状语。把这种状语放在圆括号中，表示没有它们也不影响句子的结构和意义的完整。（2）是特殊性的“话题+主语+动词(+宾语)”类派生句式。其中，受事、结果等客体论元前置到句首作话题，其余部分作说明（用以对话题作出评论）；施事、主事等主体论元作说明部分的主语，从而形成没有宾语的主谓谓语句。或者，工具、材料、处所等环境或依凭论元前置到句首作话题，其余部分作说明（用以对话题作出评论）；施事、主事等主体论元作说明部分的主语，受事、结果等客体论元作宾语，从而形成保留宾语的主谓谓语句。（3）是用介词“把”或“被”作标志的主谓句。在介词“把”的引导下，受事等客体论元可以前置到动词之前；在介词“被”的引导下，施事等主体论元可以降级为状语，同时受事等客体论元可以前置到到句首作主语。
上面的句式表示，不用主语、宾语等句法成分概念，也不用名词（性成分）、动词（性成分）等句法范畴概念，而是用施事、受事、与事、工具、材料、时间、处所、范围、量幅等语义角色概念；目的是要反映动词的几个惯常性的伴随成分在语句中的出现位置，以及它们之间的相互共现和选择限制关系，从而帮助人们在纷繁多变的语句形式上发现语句的意义骨架的有限性。J. R. Firth说：每个词在新的上下文中都是一个新词（Each word in a new context is a new word.）。如果我们能够把不同的上下文抽象成有限的几种语义格式，那么庶几可以在语言学习中以有限统御无限了。
（七）关于动词的语法功能
在本词典中，我们根据袁毓林、马辉、周韧、曹宏（2009）《汉语词类划分手册》（北京语言大学出版社）和袁毓林（2010）《汉语词类的认知研究和模糊划分》（上海教育出版社），设定动词的主要语法功能及其对于词类的隶属度如下：
动词的隶属度量表
（1）可以受否定副词“不”或“没有”修饰。符合得10分，不符合得0分。例如：
不走、不发展、没有前进、没有洗澡。
（2）可以后附或中间插入时体助词“着、了、过”，或者可以进入“…了没有”格式。符合得10分，不符合得0分。例如：
躺着、买了（票）、去过（美国），洗着澡、理了发、出过力、上过学，
钉子锈了没有、樱花谢了没有、尸体腐烂了没有、东京地震了没有。
（3）可以带真宾语，或者通过“和、为、对、向、拿、于”等介词引导其必有论元。符合得20分，不符合得0分。例如：
看电影、踢足球、想心事、学习本领、研究太空，和朋友见面、为子孙造福、
对孩子发火、向观众挥手、拿次货充数、昆曲起源于昆山。
（4）或者不能受程度副词“很”修饰，或者能同时受“很”修饰和带宾语。符合得10分，不符合得-10分。例如：
*很哭、*很做、*很改造、*很探索，很想家、很怕考试、很感谢你们、
很担心她的身体。
（5）可以有“VV、V一V、V了V、V不V、V了没有”等重叠和正反重叠形式。其中，V代表动词。符合得10分，不符合得0分。例如：
坐坐、琢磨琢磨、瞧一瞧、试验一试验、说了说、调查了调查、吃不吃、
考虑不考虑、馊了没有。
（6）可以作谓语或谓语核心（，因而一般可以受状语或补语修饰）。符合得10分，不符合得-10分。例如：
咱们走、钢丝断了、你们好好儿地玩、我们马上出发，修好、洗干净、整理出来、笑得前仰后合、跳得非常高。
（7）不能作状语直接修饰动词性成分。符合得10分，不符合得0分。例如：
*站吃～站着吃、*笑说～笑着说。
（8）可以跟在“怎么、怎样”之后，对动作的方式进行提问；或者可以跟在“这么、这样、那么、那样”之后，用以作出相应的回答。[4]符合得10分，不符合得0分。例如：
怎么剪？～这么剪！、怎样开？～这样开！、怎么调查？～那么调查！、怎样发展？～那样发展！、双手是怎么颤的？～这么颤的！、植物是怎么发育的？～植物是这么发育的！。
（9）不能跟在“多”之后，对性质的程度进行提问；并且不能跟在“多么”之后，表示感叹。符合得10分，不符合得-10分。
（八）关于所用符号的说明
（1）“|”是例句之间的间隔号。
（2）例句前打星号“*”表示该短语或句子不合格。
（3）例句前打问号“?”表示该短语或句子的合格性可疑。
（4）句法格式中的下划线“__”表示本词条出现的位置，下划线或语义角色后面的短省略号“…”表示词条或语义角色后面的附加性成分，比如：“[悲惨]得很”；长省略号“……”表示该词条组成的小句或主谓结构后面的后续性成分或小句，比如：“[截止]到昨天，已经有三千人报名”、“计算器[解]算术题比较方便”。。
（5）例句中的单一中浪线“~”代表本词条。
（6）句法格式或例句中的圆括号“（ ）”，表示其中的动词的配价成分是可以省略的。
（7）在句法格式中，助词“的”的前面有+号，后缀“的”的前面没有。
（8）词目的拼音形式中的间隔号“•”，表示后面的音节读轻声；如果后面的音节还有声调符号，表示这个音节可以读轻声，也可以读原来的声调。
（9）在多字条目的拼音中间加斜的双短横“//”，表示中间可以插入其他成分。
（八）关于所用符号的说明
（1）“|”是例句之间的间隔号。
（2）例句前打星号“*”表示该短语或句子不合格。
（3）例句前打问号“?”表示该短语或句子的合格性可疑。
（4）句法格式中的下划线“__”表示本词条出现的位置，下划线后面的省略号“…”表示词条后面的附加性成分，比如：“[悲惨]得很”。
（5）例句中的单一中浪线“~”代表本词条。
（6）句法格式或例句中的圆括号“（ ）”，表示其中的形容词的配价成分是可以省略的；方括号“[ ]”表示其中的动词的配价成分，也是可以省略的。
（7）在句法格式中，助词“的”的前面有+号，后缀“的”的前面没有。
（8）词目的拼音形式中的间隔号“•”，表示后面的音节读轻声；如果后面的音节还有声调符号，表示这个音节可以读轻声，也可以读原来的声调。
（9）在多字条目的拼音中间加斜的双短横“//”，表示中间可以插入其他成分。
三、鸣谢所有的参与者
我从上世纪八十年代前期开始研究汉语配价语法，至今已经有30多年历史了。我一直希望以配价语法为指导，来探索面向意念和交际的汉语功能语法体系；并尝试把我对于汉语配价语法的研究成果转化为实用性的词典，从而为汉语的学习、教学、研究和汉语信息处理提供知识资源。正好，2002年夏天在南昌大学参加“庆祝《中国语文》创刊50周年学术讨论会”期间，商务印书馆的周洪波先生约我主编汉语配价词典。我答应之后，积极准备，从理论框架、编写体例、词条范围等，逐项掂量，拿捏分寸。到了2005年，在前期工作准备就绪之后，全面启动《汉语动词配价词典》和《汉语形容词配价词典》的编纂工作；到了2008年底，这两部词典的初稿基本完成。于是，先对规模稍小的《汉语形容词配价词典》进行核查和校正。接着，又开始对《汉语动词配价词典》进行核查和校正。在整个编纂《汉语动词配价词典》的过程中，曹宏副研究馆员帮助我确定词典的编写体例、收词范围、样条编写、词条校改和目录编写等工作，博士后陈振宇博士和博士生张秀松帮助我实施词目的收集、词条的编写和校对、词条顺序的调整等多项工作，王明华副教授从对外汉语教学这种特定的应用角度对词典内容和体例格式提出建议，陈振宇、张秀松、张营、褚晶、李雅南、崔娇阳、谢成名、李新良、邱明波、刘彬、李云轩、李强、曾静涵、寇鑫、张琳莉、李婉君、崔璨、尹常乐、张小玲等历届研究生担负了大量的词条编写和校对工作。每一个词条，我都和相关的人员反复讨论，然后由我定稿。定稿以后，我又组织和指导北京大学和北京语言大学的多位研究生对《汉语动词配价词典》进行全面的审核和校对，努力减少词典中的差错。最后，由我和曹宏讨论裁定，并由曹宏又通盘校核了一遍。在这里，我要向这些合作者表示衷心的谢意，没有他们的协助，我的理想是难以实现的。当然，我还要感谢商务印书馆的朱俊玄先生和有关的编辑人员，是他们的辛勤劳动使纸质版词典最终得以面世，从而为现在这部电子词典的发布奠定了坚实的基础。
关于纸质版词典的名称，还需要交代一下。原来，在本词典完成以后、交到商务印书馆之前，考虑到一般读者不一定了解配价词典为何物，我决意把它改名为《汉语动词造句词典》。因为，那部词典主要的用途就是帮助人们造出以动词为核心的“合语法、有意义”的句子，而语言学上“配价”这个概念的实质也正是把意义上相关的名词性成分跟动词、形容词等谓词性成分组配成意义完足的句子结构。因此，我就想起用“造句”这个雅俗共赏、妇孺皆知的名称。当然，这里要特别感谢责任编辑朱俊玄先生和商务印书馆的有关领导；正是他们的开通和不嫌麻烦，使得我的这一以实践为重、应用优先的愿望得以实现。
在这里，我要特别感谢卢达威博士。他不辞辛劳地负责这部词典的电子化，并为此倾注了非凡的智慧，也付出了无数的心血和劳动。应该说明的是，由于时间急促，加上我们的水平有限，因而本词典中错误和疏漏在所难免。敬请广大读者和用户批评指正。如果大家想进一步了解汉语配价语法方面更为详尽的情况，那么请看拙著《汉语配价语法研究》（商务印书馆，2010年）。我们希望这部比纸质版词典规模更大、内容更为丰富和细致的电子版《动词信息词典》，能够突破纸质辞书在篇幅上的限制，增加了动词的语法功能和词类隶属度信息，并且在近义词和反义词之间建立链接检功能，从而为人们的语言学习和应用、为汉语的计算机信息处理提供更加全面有用的语言学知识资源。
2017年12月12日改定于京北橡树湾
[1] Pinker, Steven 2007 The Stuff of Thought: Language as a Window into Human Nature. New York: Penguin Groups, Viking Press.中译本《思想本质：语言是洞察人类天性之窗》，张旭红、梅德明译，浙江人民出版社，2015年，第39页。
[2] 参考朱德熙（1982）《语法讲义》第56-61页，商务应书馆。
[4] 参考朱德熙（1982）《语法讲义》第88页，商务应书馆。